Lehrkräfte finden hier deutschsprachige Musikvideos mit Didaktisierungsvorschlägen für den DaF-und DaZ-Unterricht in unterschiedlichen Altersgruppen und Niveaustufen. Im Archiv gibt es bereits mehr als 470 Beiträge. Gerne können Sie sich kostenlos per E-Mail abonnieren, um auf dem Laufenden zu bleiben.
Ich kann alles!
Kann man seine eigenen Fähigkeiten realistisch einschätzen?
B2-Lesetexte zum Thema Selbstüberschätzung:
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B1-Sehverstehen: Kursteilnehmende machen sich Notizen zu einzelnen Handlungsabschnitten des Videos und fassen das Geschehen im Anschluss kurz zusammen.
Beispiel: Die Zaubervorstellung
- Ein Zauberer zaubert drei Stühle auf die Bühne.
- Der Zauberer zaubert eine Assistentin auf die Bühne.
- Die Assistentin zaubert die drei Jungs der Band OK Kid auf die Stühle.
- Der Zauberer hypnotisiert die Mitglieder der Band. Er gibt ihnen eine Ohrfeige.
- Die drei Jungs können plötzlich jonglieren, Feuer spucken, Stühle auf dem Kinn balancieren und tanzen.
- Plötzlich sind Zauberer, Assistentin und Zuschauer verschwunden und auf der Bühne sieht man nur noch drei kleine Hunde.
Regentropfen
Wetter für Fortgeschrittene: Ein gesungenes Gedicht von Jakob Mayer
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Textarbeit: Der Singer-Songwriter hat uns freundlicherweise den Text zur Verfügung gestellt, vielen Dank! Weiterlesen
Na-mi-ka
Sie starten mit einer neuen Klasse? Dann brauchen Sie ein Spiel, mit dem sich die Namen der Gruppe wiederholen und einprägen lassen.
Und so geht’s:
- Ein Vorname wird in seine Silben zerlegt. Dann werden neue Wörter gebildet, die mit den jeweiligen Silben beginnen. Erlaubt ist ein Wörterbuch. Beispiel: Ma-ri-a
- Ma: Mai, Markt, Mathe, malen, …
- ri: Richtung, Ritter Sport, richtig, …
- a: Ach, Apfel, arbeiten, ausländisch, ABC, …
- Alliteration ist ein Stilmittel, bei der Wörter mit gleichen Anfangsbuchstaben in einem Satz verwendet werden. Bilden Sie mit Ihren neuen Wörtern Sätze. Beispiel: „Maria will zuerst malen oder den Markt besuchen und dann Mathe lernen.“
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Hör- und Leseverstehen: Lernende notieren 5-10 Wörter, die zu den Silben von Namikas Namen passen. Wer mag, kann anschließend im Text nachlesen und ergänzen.
- Na: Navigation, nah am mir selbst, nachts, NASA, nachdenklich, nachtaktiv, naiv
- mi: Mitte 20, mischen, Mini, mit, mitten in Deutschland, missverstanden
- ka: Kategorien, kannst, Kalligraphie, Kapitel, Karma
Sie können das Video in Ihrem Land nicht öffnen? Versuchen Sie es hier
Auf DeutschMusiklog gibt’s noch mehr von Namika:
Leuchtturm
Wann haben Sie zum letzten Mal etwas auswendig gelernt?
Chunks, ganze Sätze oder kurze Textpassagen auswendig zu lernen ist eine wertvolle Lerntechnik, die dazu beitragen kann, flüssiger zu sprechen. Diese Technik führt dazu, dass Lerner bereits komplexe Strukturen verwenden können, ohne diese sprach-analytisch bewältigt haben zu müssen. Auswendiglernen trägt zur Automatisierung von Sprechhandlungen bei und kann dadurch Sprechhemmungen abbauen. Auswendig-gelernte Satzmuster können später auf andere Dialogsituationen übertragen werden.
Ihre Lerner versuchen,
- sich einen Text zu erschließen
- den Text auswendig zu lernen
- sich darüber auszutauschen, welche Verfahren sie eingesetzt haben, um die Aufgabe zu bewältigen
Probieren Sie es aus mit einem Songtext von Kaind:
Manche Dinge können klein, – und doch wie ein Leuchtturm sein.
Kaum zu hören und doch Sirenen, die alles übertönen.
Wie der Sinn zwischen den Zeilen, so kannst du manchmal sein.
Wie ein Leuchtturm auf der See …
Normalerweise gehen wir im Fremdsprachenunterricht an Songtexte eher global oder selektiv heran. Das Auswendiglernen ermöglicht jedoch auch einen detaillierten Zugang. Erfolgserlebnis: Nach dem Auswendiglernen können Sie den folgenden Song zu 100% verstehen.
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Nützliches Werkzeug zum Auswendiglernen: Memorize now
- Titel eingeben (item name)
- Text ins Textfeld schreiben oder kopieren
- Add-Button klicken
- Oben Memorize-Button klicken
- Dann mit Pfeiltaste immer neue Varianten klicken und Lücken füllen, bis der Text komplett rekonstruiert werde kann
Morgens früh um sechs …
…kommt die kleine Hex!
Kinder lernen Zahlen und Uhrzeiten mit der kleinen Hexe:
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Ein Uhrzeiten-Memory basteln: Wort und Bild zuordnen (Achtung: Für Erwachsene ist es in der Regel kein Problem, die analoge Uhrzeit zu lesen. Mit Kindern sollte man damit erst ab 8 Jahren beginnen, denn sie lernen heute überwiegend die digitale Uhrzeit zu lesen).
Bild-Diktat: Hören, malen und schreiben Weiterlesen
Wahre Helden
Der Heldenbegriff ist im Wandel. Wie unterscheidet sich der klassische Held vom modernen Helden? Wer ist für dich ein echter Held, eine echte Heldin und durch was zeichnet er/ sie sich aus?
Die wahren Helden der WiseGuys sind Menschen, die täglich über sich hinauswachsen, auch wenn ihnen niemand applaudiert:
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Seh- und Hörverstehen ab A2: Lernende sammeln im Video „wahre Helden“ (Lösung: Krankenschwester, Altenpfleger, alleinerziehende Mutter, pflegender Familienangehöriger)
B1-Lesen: Der demographische Wandel führt in Deutschland zu einem akuten Mangel an Fach- und Arbeitskräften, z.B. in der Gesundheits- und Krankenpflege, in der Altenpflege, in der Kinderbetreuung und Erziehung, in der Bauelektrik, in der Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik, in der Informatik, Metall- und Elektroindustrie, Hotel- und Gastgewerbe, … . Hier geht‘s zu einem Artikel der Deutschen Welle, wie Deutschland die Einwanderung neu regeln möchte.
Is mir egal
Die Berliner nennen ihre öffentlichen Verkehrsmittel liebevoll „Öffis“ und auch Kontrolleur Kazim ist sehr nett und tolerant, solange seine Fahrgäste ein Ticket haben. Mit dem Slogan „Nur wir lieben dich so, wie du bist …“ landete die BVG über eine Imagekampagne einen viralen Hit mit über 5 Mio. Klicks auf YouTube.
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Tabuspiel: Kursteilnehmer bekommen Kärtchen, deren Inhalte sie beschreiben müssen, ohne die Begriffe verwenden zu dürfen
- Hund mit Hai
- Mann auf Pferd
- Zwiebel schneiden
- Käse reiben
- Roboter mit Senf
- Mann mit Trommel
- Kind mit Bommel
- Junge macht Spagat
Alternativ das Spiel Montagsmaler: Kursteilnehmer bekommen Kärtchen, deren Inhalte sie zeichnerisch umsetzen müssen, bis sie erraten werden
Sehverstehen: Kursteilnehmenden legen beim Sehen die Kärtchen, mit allem was Kazim egal ist, in die richtige Reihenfolge
Auf DeutschMusikBlog gibt’s mehr Werbung der BVG:
Dein Glück
Plötzlich steht völlig unerwartet dein Glück vor dir!
A2-Schreibanlass: Wie sieht es aus? Wie hört es sich an? Wie fühlt es sich an?
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A2.2-Grammatik: Steigerungsformen
- Der Komparativ wird gebildet, in dem an die Adjektivendung ein –er gehängt wird:
laut – lauter, leicht – leichter - Einige Adjektive bilden ihre Steigerungsformen mit einem Umlaut:
stark – stärker, groß – größer - Mit dem Komparativ wird ausgedrückt, dass zwei miteinander verglichene Größen ungleich sind. Als Vergleichspartikel bei Ungleichheit verwendet man „als“:
– Das Glück ist größer, als alles, was du jemals gesehen hast.
– Das Glück ist lauter, als alles, was du jemals gehört hast.
– Das Glück ist stärker, als alles, was du jemals gespürt hast
– Das Glück ist leichter, als alles, was dich jemals berührt hat.
Lesen Sie den Songtext der Band Jeden Tag Silvester und markieren Sie die Komparativformen.
Auf DeutschMusikBlog gibt es einen weiteren Eintrag zum Thema Komparativ: Weiter, schneller, höher!
Geräusch-Konzert: Tropisches Gewitter
Ihre Schülerinnen und Schüler können sich nicht mehr konzentrieren? Zeit für einen kurzen Energieaufbau, der gleichzeitig als Hörverstehen dient.
Aktivierungsübungen
– bringen Sauerstoff ins Hirn und den Kreislauf in Gang
– lockern die Stimmung auf und sind gut für den Gruppenzusammenhalt
– fokussieren die Aufmerksamkeit und fördern die Konzentration
Performative Didaktik: Das tropische Gewitter kann man in jeder Niveau- und Altersstufe einsetzen. Hier ein schönes Beispiel aus dem Unterricht einer ukrainischen Grundschulklasse, mit freundlicher Erlaubnis meiner Kolleginnen Nadiia Demenska und Viktoriia Vostrikova aus Cherson. Vielen Dank!
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Geräuschdiktat: Alle Lernenden stehen im Kreis, achten auf die Ansagen der Lehrkraft und begleiten diese mit Geräuschen. Später können die Ansagen auch von Lernenden übernommen werden.
Tropengewitter
- Die Ruhe vor dem Sturm: konzentrierte Ruhe
- Dann hören wir das erste Rauschen der Blätter im Wind: Fingerspitzen aneinander reiben
- Es weht ein Wind: Oberarme über Kreuz reiben
- Dann fallen die ersten schweren Regentropfen: schnipsen mit den Fingern einer Hand
- Die Tropfen fallen häufiger: schnipsen mit den Fingern beider Hände
- Dann beginnt es stark zu regnen: Oberarme über Kreuz schlagen
- Der Regen prasselt vom Himmel: auf Oberschenkel trommeln
- Das Gewitter ist direkt über uns: kräftig auf Oberschenkel trommeln und mit Füßen stampfen
Nach dem Höhepunkt des Gewitters baut die Lehrkraft das Gewitter in umgekehrter Reihenfolge wieder ab, bis die Sonne herauskommt. (Angelehnt an Unterlagen zur ganzheitlichen Trainerausbildung von Zamyat M. Klein und Anne Gombert)
Textsorte Wetterbericht in Form einer Wettermassage: Alle stehen im Kreis und legen die Hände auf den Rücken des Vordermanns/ der Vorderfrau. Ein Sprecher verkündet langsam den Wetterbericht, der von den Teilnehmenden Schritt für Schritt umgesetzt wird. Beispiel:
- Im Süden von Deutschland gibt es leichten Regen (zart mit den Fingern auf den Rücken klopfen).
- Im Norden gibt es starken Regen (fester mit den Fingern klopfen).
- Im Westen hagelt es (mit den Fingern auf den Rücken trommeln).
- Im Osten gibt es Blitze (Zickzack-Striche auf den Rücken malen) und Donner (mit den Fäusten auf den Rücken trommeln).
- In der Mitte von Deutschland scheint die Sonne (die Hände reiben, bis sie warm werden und dann auf den Rücken legen).
- Am Abend wird es in ganz Deutschland windig (mit den Handflächen auf dem Rücken reiben).
- …
Evaluation: Ritual, um Befindlichkeit gestisch auszudrücken.
- Es geht mir gut (Hand mit geöffneter Handfläche nach oben als Sonnensymbol)
- Es geht mir nicht so gut (Finger spielen Regentropfen)
- Ich bin wütend (Faust als Gewittersymbol)
Auf DeutschMusikBlog gibt es einen weiteren Eintrag zum CLIL-Thema Wetter: Wasserkreislauf
Oft gefragt
Woher weiß man eigentlich, ob ein Verb trennbar ist oder nicht?
Deutsche Verben haben es in sich:
- Manche sind trennbar: anziehen, ausziehen, umziehen, großziehen, …
- Manche kann man nicht trennen: erziehen, verziehen, beziehen, …
Ob man ein Verb trennen muss, kann man übrigens hören:
- Liegt der Akzent auf der 1. Silbe, ist es trennbar (z.B. aufräumen, aufstehen, einkaufen, einladen, mitkommen, fernsehen, wehtun, aufwecken)
- Liegt der Akzent auf der 2. Silbe, ist es nicht trennbar (z.B. bezahlen, entscheiden, zerstören, verstehen, besuchen, vergessen, entschuldigen)
Henning May, Frontmann der Kölner Band AnnenMayKantereit, hat für seinen alleinerziehenden Vater ein intensives Lied geschrieben. Er beginnt seinen Song „Oft gefragt“mit einer nüchternen Aufzählung:
„Du hast mich angezogen, ausgezogen, großgezogen. Und wir sind umgezogen, ich hab dich angelogen! Ich nehme keine Drogen. Und in der Schule war ich auch.“
Aufgabe: Bedeutungsunterschiede der einzelnen Verben klären
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Auf DeutschMusikBlog gibt’s mehr zu trennbaren Verben: Irgendwann