Kategorie: ab Niveau A1

7. Juni 2025

ab Niveau A1

Ich bin wichtig

Ante Schomaker verkündet in ihrem Mitmach-Lied, dass jeder wichtig und richtig ist:

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Ritual für den Stuhlkreis: Das Lied gemeinsam zu singen und mit Körpersprache zu begleiten, bringt gute Gedanken zum Start in den Tag. Hier geht’s zur langen Version des Songs bei Singalarm ZDF Tivi. Wer mag, kann auch die Gitarrengriffe zur Begleitung einstudieren.

Mut machen auf Deutsch: Affirmationen tragen dazu bei, das Selbstwertgefühl von Kindern zu fördern. Damit sind stärkende Aussagen gemeint, die Kindern helfen, ihre Gedanken und Gefühle in eine positive Richtung zu lenken. Im Unterricht „Mut-mach-Sätze“ auf Deutsch sammeln, die Kindern helfen, an sich selbst zu glauben, z.B.:

  • Ich bin stark. Ich bin schlau.
  • Ich schaff das. Ich kann das.
  • Ich bin wichtig. Ich bin richtig.
  • Ich bin schön. Ich liebe mich.
  • Ich bin wild. Ich bin mutig.
  • Ich kann so viel.
  • Ich kann alles, wenn ich will.
  • Ich bin frei. Ich bin nicht allein.
  • So wie ich bin, bin ich richtig.

Inklusion:

29. Mai 2025

Landeskunde

Neukölln

Der Berliner Stadtteil Neukölln ist für sein multikulturelles Flair bekannt. In den geschäftigen Straßen des Bezirks findet man neben Secondhandläden, orientalischen Bäckereien und Discountern auch viele angesagte Clubs, Bars und Cafés. Der Berliner Jazzpianist Johannes Bigge hat das Lied „Neukölln“ des Liedermachers Felix Meyer instrumental interpretiert:

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Sehverstehen und kreatives Schreiben zu Instrumentalmusik ab A1: Das poetische Video erinnert an Filme der Stummfilmzeit. Es zeigt Szenen, die möglicherweise das Leben und die Stimmung im Berliner Stadtteil Neukölln einfangen sollen – die genaue Interpretation bleibt jedoch dem Zuschauer überlassen. Lernende notieren beim Sehen Verben (z. B. etwas anschauen, spazieren, Fotos machen, tanzen, einen Zettel lesen, sich freuen, träumen, etwas zeigen, etwas erklären, Bilder auf dem Handy anschauen, …). Im zweiten Schritt schreiben sie mithilfe der Verben auf, was man bei einem Spaziergang durch Neukölln erleben kann.

B1-Lesen: Neukölln, eins der coolsten Viertel der Welt.

6. April 2025

Landeskunde

Schau mal herein

Helene Fischer und Florian Silbereisen tummeln sich seit Wochen in den Charts mit ihrem Schlager „Schau doch mal rein“. Die deutsche Neuauflage des Hits „Stumblin’ In“ entwickelte sich zum viralen Hit auf YouTube, Spotify und bei TikTok.

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Schlager im DaF-Unterricht? Einfache Inhalte, emotionale Themen, langsames Tempo und deutliche Aussprache sind ideal für Anfänger. Schlager bieten einen unterhaltsamen und augenzwinkernden Zugang zur deutschsprachigen Popkultur.

Einen Beziehungs-Ratgeber erstellen (B1): Das Ende einer Beziehung muss nicht unbedingt zum Kontaktabbruch führen. Im Text besingt das ehemalige Liebespaar Fischer und Silbereisen seine immer noch enge Freundschaft. Lernende erstellen gemeinsam einen Ratgeber zum Thema „So gelingt eine Freundschaft nach der Trennung“.

Typisch Deutsch? Ruf vorher kurz an!

  • In Deutschland gilt es als höflich und respektvoll, seinen Besuch vorher anzukündigen – am besten telefonisch oder per Nachricht. Einfach unangemeldet bei jemandem zu Hause aufzutauchen, wird oft als aufdringlich empfunden, es sei denn, man kennt sich sehr gut.
  • A2-Umfrage: Starten Sie mit Schülern eine kleine Umfrage unter Deutschen. Stimmt es, dass man in Deutschland niemals unangemeldet vor der Tür stehen sollte? Fragen Sie auch nach, warum spontaner Besuch unerwünscht ist. Liegt es vielleicht an einer unaufgeräumten Wohnung, fehlenden Essensvorräten oder an der Jogginghose und ungekämmten Haaren?

23. März 2025

Fertigkeit Sehverstehen

Wo ist denn mein Papa?

Endlich ist sie da, die heißersehnte Fortsetzung von „Wo ist meine Mama?“. Diesmal hat das Küken seinen Papa verloren!

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Sehverstehen: In der Gruppe Tierkarten basteln und beim Sehen in die richtige Reihenfolge bringen (der Hund, der Hahn, die Ameise, der Dinosaurier, der Fuchs, die Amöbe, der Esel, der Enterich).

Automatisierung ab A1: Liedtexte, in denen formelhafte Wendungen ständig wiederholt und leicht variiert werden, festigen Chunks und grammatische Strukturen. Das einmal erworbene Muster „Wo ist denn mein …“ wird variiert (mein Bruder, Turnschuh, Ball).

11. Januar 2025

Phonetik

Mein Hut, der hat drei Ecken

Dieses beliebte Volkslied im Walzertakt geht auf eine neapolitanische Melodie zurück. Mit ihm lässt sich Bewegung mit einem Konzentrationsspiel und mit Phonetik verbinden.

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Faltanleitung: Setzen Sie beim Singen Ihren selbstgebastelten Hut auf (Faltanleitung im Video ab 0:05).

TPR-Bewegungslied: Alles, was im Lied passiert, wird mit dem Körper begleitet (im Video ab 0:23).

Spiellied: Das Lied ist ein sogenanntes „Lückentextlied“. Bei jeder Wiederholung wird ein weiteres Wort im Text weggelassen und durch eine Geste ersetzt (im Video ab 0:40).

Hauchlaut bei Hut: Im Deutschen wird [h] am Wort- und Silbenanfang aspiriert (gehaucht). Die Realisierung des H-Lautes fällt all jenen Lernenden schwer, in deren Erstsprachen der Laut stumm bleibt (z.B. in romanischen Sprachen: „Isch abe eute Unger!“), oder aber viel geräuschvoller und ähnlich wie ein Ach-Laut realisiert wird (z.B. in slawischen Sprachen: „Ich chabe cheute Chunger!“). Empfehlen Sie ein Hilfsmittel: Nur ein behauchter Spiegel beschlägt. Manchmal hilft auch eine Geste: Kalte Hände simulieren und hineinhauchen.

Phonetik ab A1: Üben, üben, üben. Lassen Sie Lernende

Mehrsprachigkeitsdidaktik zum Mitmachen: Das Lied gibt es in vielen Versionen, z.B. auf Indonesisch oder Hebräisch. Auf einem Etherpad die eigene Version beisteuern oder eine eigene Übersetzung erfinden.

30. September 2024

Landeskunde

Ein Mops kam in die Küche

Ein süßer Mops bringt dem Koch ein Ei, und der ist so nett, dem Hündchen einen leckeren Brei zu kochen. Aber es ist viel zu viel Brei, und das Chaos nimmt seinen Lauf.

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Sehverstehen: Das Video ohne Ton abspielen und die Geschichte anhand der visuellen Informationen vorentlasten (Wortschatz klären, einfache Sätze bilden) oder nach dem Hören rekonstruieren (Nacherzählung). Dabei immer wieder mal die Stopp-Taste einsetzen.

Fertigkeiten trainieren: Den Text in den Shownotes (direkt unter dem Video bei „mehr anzeigen“) vorlesen, mitsingen, auswendiglernen, …

Sach- und Fachlernen (CLIL): Die Mops-Population gerät außer Rand und Band, und der gutmütige Koch zerbricht schließlich frustriert den Kochlöffel, um das unkontrollierte Wachstum zu stoppen. Das Video veranschaulicht auf humorvolle Weise mathematische Operationen. Lernende nutzen das Mopsbeispiel als Grundlage für eine Rechengeschichte. Textaufgaben bieten sich sowohl für das sprachliche als auch für das mathematische Lernen an. Die Textsorte ist folgendermaßen aufgebaut:

  • Lernende entwickeln eine Frage auf Deutsch, z.B. „Wie viele Möpse sind in der Küche, wenn sie sich viermal verdoppeln?“
  • Rechenvorgang: 1 x 2 = 2, 2 x 2 = 4, 4 x 2 = 8, 8 x 2 = 16
  • Antwort auf Deutsch: „In der Küche sind sechzehn Möpse.“

Landeskunde:

  • Dieses Volkslied im Walzertakt gehört zur Kategorie der Endloslieder, denn man kann es stundenlang singen, und es hat kein wirkliches Ende. In der ursprünglichen Version des populären Kinderklassikers klaut der Mops dem Koch ein Ei und wird dafür grausam bestraft. „Etwas mopsen“ bedeutet umgangssprachlich auch, etwas zu stehlen.
  • Typisch Deutsch? Der Mops nimmt einen wichtigen Platz in der deutschsprachigen Populärkultur ein. Der Humorist Loriot meinte, ein Leben ohne Mops sei möglich, aber sinnlos. Ernst Jandl verewigte das sympathische Tier in seinem Gedicht Ottos Mops.

7. September 2024

Landeskunde

Oktoberfest

Es heißt wieder O’zapft is! Dieses Jahr findet das 189. Oktoberfest vom 21.09. – 6.10. auf der Theresienwiese statt. Zum größten Volksfest der Welt gehören natürlich auch Musik und Tanz:

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Mein netter Kollege Bill aus St. Louis hat sich etwas Besonderes zur Vorbereitung auf das Oktoberfest ausgedacht: Er hat mit seinen A2-Lernenden der Oberstufe einen bayerischen Volkstanz einstudiert. Mithilfe eines Tanz-Tutorials wurden in den letzten Minuten des Deutschunterrichts immer wieder gemeinsam Tanzschritte eingeübt. Die Aktion scheint ein Erfolg gewesen zu sein, denn laut Bill gab es anschließend im Klassenzimmer öfter mal ein Flüstern und Raunen: „Hacke, Spitze, eins-zwei-drei.“ 

Wortschatz ab A1: Links, rechts, vor und zurück sind Lernenden bereits bekannt. Aber auch weitere neue Wörter werden im Tanztutorial sehr gut visualisiert. Lernende verstehen dadurch sofort, was Hacke, Spitze, drehen, hopsen, klatschen, stampfen, kreuzen und schließen bedeutet.

Tourismus: Bayern ist Reiseland Nummer 1 in Deutschland. Im Unterricht kann man Appetit machen aufs Kennenlernen.

    20. August 2024

    Phonetik

    Fischers Fritz

    Zungenbrecher bereiten Kindern viel Freude und tragen zudem zur Verbesserung der Sprachkompetenz bei. Der wohl bekannteste deutsche Zungenbrecher ist „Fischers Fritz“.

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    Zungenbrecher klingen erstmal gefährlich, und tatsächlich sind sie oft schwer auszusprechen. Doch gerade das sorgt für Lacher, denn die Herausforderung liegt nicht nur in der Aussprache, sondern auch in den oft absurden und wenig alltagsbezogenen Inhalten. Unser Gehirn kann sich kurze, humorvolle Sätze gut einprägen. Durch den gezielten Einsatz von Zungenbrechern lassen sich Laute und Lautkombinationen üben, die in den Muttersprachen unserer Lernenden vielleicht nicht vorkommen. Durch wiederholtes Üben lernen sie, feine Unterschiede besser wahrzunehmen und präziser zu sprechen. Ein hilfreicher Tipp: Statt schnell sollte man rhythmisch sprechen, um mehr Erfolgserlebnisse zu erzielen.

    – Zungenbrecher im DaF- und DaZ-Unterricht: Handreichungen für Lehrkräfte

    – Zungenbrecher weltweit: Zungenbrecher aus den Herkunftssprachen der Lernenden einzubeziehen, trägt bei zur Wertschätzung weiterer Sprachen. Miniprojekt: Auf einem Etherpad einen Zungenbrecher aus der Muttersprache beisteuern.

    – Zungenbrecher für Kinder: Konsonantenhäufungen sind auch für Muttersprachler nicht einfach.

    2. Mai 2024

    Fertigkeit Schreiben

    Songs erfinden mit KI

    Die KI suno.com kann mithilfe von Prompts Songs erfinden!

    Schreiben ab A1: Lernende schreiben eine Eingabeaufforderung auf Deutsch (song description), um einen Song zu einem aktuellen Unterrichtsthema zu erstellen.

    Beispiel für ein Prompt: „Ein Popsong in einfacher Sprache zu Kleidungsstücken. Es geht um die Entscheidung, ob man eine Jeans oder ein Kleid anziehen soll und ob Turnschuhe oder Sandalen besser passen.“ Bei Klick auf create generiert die KI je nach gewünschtem Musikgenre und Thema einen Song und ein passendes Bild.

    Lesen und Hören: Lernende beschäftigen sich mit dem Text der Song-Erfindermaschine. Sie unterstreichen z. B. alle Textteile, die sie schon verstehen können.

    Aussprache: Lernenden singen oder sprechen den Text mit.

    Wortschatzbereiche umsetzen: Im Unterricht kann jedes beliebige Unterrichtsthema durch einen Song ergänzt werden. Bei Ihnen geht es gerade um Obst? Wünschen Sie sich einen Schlager zu Äpfeln, Orangen und Bananen und feiern Sie dann gemeinsam mit Ihren Lernenden ein Früchtefest.

    28. April 2024

    Fertigkeit Sehverstehen

    Tuuut-tuuut

    Auf der Straße fährt ein Auto und dort sitzt ein Passagier. Wer fährt denn im roten Auto? Wenn Du’s weißt dann sag es mir. Tuut – Tuut! 1-2-3! Guck ins Auto rein! Wer könnte das sein? Ein Hund!

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    Memory: Farb- und Tierkarten erstellen, die die Kinder beim Hören und Sehen des Musikvideos zusammenordnen können. Lösung:

    • rot – der Hund
    • gelb – die Katze
    • weiß – der Waschbär
    • schwarz – das Nilpferd
    • blau – der Krebs
    • orange – die Giraffe
    • grün – der Hase
    • lila – der Affe
    • braun – der Löwe
    • rosa – das Ferkel

    Mitsingen: Bei jeder Strophe die passende Farbkarte und die entsprechende Tierkarte hochheben. So fällt es leichter, den Text zu memorieren.

    Rätsel nach Muster des Songs bilden:

    • A: Auf der Straße fährt ein Auto und dort sitzt ein Passagier. Wer fährt denn im roten / gelben / grünen/ … Auto? Wenn Du’s weißt dann sag es mir. Tuut-tuut, eins, zwei, drei. Guck ins Auto rein. Wer ist das? / Wer könnte das sein? / Wer fährt da? …
    • B: Ein Hund/ eine Katze/ …

    Auf DeutschMusikBlog gibt’s mehr zu Tieren: Das Tier-ABC